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什么叫祖国?看到战火时,我们背后就是祖国

浙大老师林玮用实践证明,专业课堂也能融入思政教育

发布时间:2019-09-27来源:钱江晚报作者: 王湛 邱伊娜 柯溢能 43

  “什么叫祖国?当我们跨过鸭绿江,看到战火的时候,我们的背后就是祖国。”一个苍老的声音响了起来。

  这是一节外围足球app广播电视专业硕士生的选修课,但更是一堂思政教育课。屏幕上正在播放的小短片,是从众多影片中精心剪辑的新中国成立前后上百年的十数个片段。正文开头那句话,是这个短片的最后一句话,来自纪录片《筑梦路上》第11集《抗美援朝》。

  这节课的主题是“艺术与时代:表征、认知与创造”,那个短片,其实是用于专业课教学的。

  “育人应该是教书的必然结果,应该将思政教育内容放进专业课堂,让它自然而然地存在于我们的课堂之中。”授课老师林玮说。

  在这天的课堂上,听课的几位硕士生还围绕“新中国成立70周年”做了课堂展示,从电影的角度来分析中国70年来的变迁。

年轻人可能没看过《上甘岭》 

一定听过“一条大河波浪宽”

  下午一点,浙大传媒与国际文化学院副教授林玮匆匆吃完午饭,在浙大西溪校区教学主楼一间小小的教室里等待上课的学生。

  他要上的课程叫《艺术原理》。这是浙大2019级广播电视专业硕士的专业选修课,一共有4位同学选了这门课程,包括一名外国留学生。与其说是上课,不如说是师徒5人围坐在一起探讨。

  课程一开始,林玮用电影《上甘岭》和歌曲《我和祖国》作为进入主题的引子。

  “大家都是95后,看过1956年的电影《上甘岭》吗?”林玮坐在学生中间问,同学们的回应都是摇头。“但是一听到‘一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸’,一定会有印象,甚至还会跟着唱,可能你们不知道这首歌就是《上甘岭》的主题曲。”林老师说。

  林玮举这个例子,是想让学生们明白,艺术精神具有时代的延续性,虽然不同时代的人对同一部电影的印象各不相同,但这些印象终究能激活大家对那个时代的记忆,通过艺术来认知那个时代。

  简单地讲述过后,林玮给大家播放了一个短片,片头是清朝最后一位皇帝在故宫放风筝的电影片段,当风筝落下,切换到下一个片段,飞机掠过,战争爆发。

  半分钟后,新中国成立,大庆油田钻机启动,东方红卫星发射,中国加入联合国等片段一幕幕展开,中国人民站起来了。

  最后一分钟,短片选择用全景的方式来展现中国的全新面貌,山川河流、飞机大船,配合着恢弘大气的背景音乐。

  短短四分半钟,同学们目不转睛地盯着荧幕。这些视频片段,在他们心里唤起了新中国成立70年的自豪感。

  “我们用一种可视化的、动态的艺术,来把新中国成立70年来的历史贯穿起来,展现艺术与时代的相互影响。”林玮这样解释,短片的素材来自于电影、纪录片,以及一些影像资料,选取的片段都是共和国发展最重要的时刻。

  而最让人心潮澎湃的那句话,来自一部纪录片,是一名抗美援朝老兵说的:“什么是祖国?当我们跨过鸭绿江,看到战火的时候,我们的背后就是祖国。”这句话,也让网友们心潮澎湃,在网络上传播很广。

从电影里的小镇 

可以看出70年时代变迁

  林玮做了大致的讲解,点明艺术与时代的关系后,就笑眯眯地起身,坐到同学们后方。这节课并没有结束,主讲人变成了几位上课的同学,他们各自带来了一个课程展示,主题分别是:“新中国成立以来电影中的小镇形象变迁”、“新中国成立以来电影中的英雄形象”和“新中国成立以后电影女性形象探析”。

  广电专业的硕士生陈昕烨分析了26部电影,发现早期的电影,如《芙蓉镇》、《暑假的礼物》中,描写的小镇充满了自然的气息,比如小镇上的青石板,还有小镇旁的河流与山林等。但是随着改革开放,经济的发展让电影对小镇的刻画也有所改变,工厂出现了。时间进入21世纪,对生态的重视也让电影中的小镇形象又再度与自然风光融合在一起。

  蒋蝉羽同学通过电影镜头,分析了电影中的英雄形象的变迁。新中国刚成立时,电影中所刻画的形象往往是高大、完美的英雄形象,“比如《董存瑞》,电影里他出场时,用的是一个仰拍镜头,显得人物特别高大、勇敢;但在《我不是药神》中徐峥饰演的程勇出场时,导演用的却是一个平视的环绕镜头。这个人物给人的第一印象是一个普通大叔,已经完全不同于当年的英雄形象了。”

  “通过这样的分析,同学们就更能感受到艺术与时代的紧密相连。”林玮最后点评道。

  负责在林老师指导下剪辑短片的谢臻告诉钱报记者,“我剪片子时,光找素材看素材就花了三四天,而这让我对新中国的成长有了更清晰的认识。”这样的专业课让人既在审美上很愉悦,又在思想上有提升,是一堂相当不错的思政课。


《钱江晚报》2019年9月27日20版


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